Utvecklingssamtal och skrivprojekt.

Den här veckan har vi börjat förbereda oss inför utveckkingssamtalen som drar igång nästa vecka. Eleverna kommer i år att få leda samtalet.

Jag har fått insperation till presentationen från http://www.ulricaelisson.se/category/utvecklingssamtal/

Vi har också påbörjat ett skrivprojekt där eleverna skriver en berättelse om en öde ö. Projektet är uppdelat i 10 olika delar som sedan sätts samman till en berättelse.

Spioneri och världsdelar

Idag har vi haft ett nytt uppdrag i detektivbyrån, vi har spionerat på varandra. Eleverna har använt små anteckningsblock som de skapat i början av projektet.

Vi har arbetat vidare med världen och världsdelar. Eleverna fick läsa en fakta text och sedan svara på frågor till texten. Sedan kalkerade vi av världsdelarna.

Fingeravtryck

Idag har vi fortsatt med detektivbyrån och dagens uppdrag handlade om fingeravtryck.
Vi har gjort fingeravtryck, granskat dom med luppar, samlat dom på en fin plansch och sen skrivit lite fakta om fingeravtryck.

Visste du att fingeravtryck är unika? Visste du att polisen i Sverige började samla in fingeravtryck för över 100 år sedan? Visste du att linjerna i fingeravtryck heter papillarlinjer? Visste du att man kan få fram fingeravtryck med vanligt sot och en borste?

23 skoldagar kvar (om jag räknat rätt)

Idag har vi arbetat på ett lite annorlunda sätt. Eleverna fick i början av dagen en lista med uppgifter som skulle göras under dagen. De fick välja i vilken ordning de gjorde uppgifterna, de fick också välja på att sitta ute eller inne och göra dem.


Vi avslutade dagen med att läsa upp våra läxor och skriva en inköpslista inför morgondagens roligheter. De har fått nya läxor, läxorna ska in torsdagen den 17 maj.

Onsdag 14 mars

Förlåt för dålig aktivitet. Jag får inte igång bloggappen och jobbar på det.

Vi har arbetat vidare med detektivbyrån och skrivit ett brev till Sally Smart. Vi är också med i en mattetävling, mattematchen.se, på deras hemsida kan man se våra poäng genom att klicka sig in på Hall of fame och söka på Farstaängsskolan.

Läsförståelse

Eleverna har verkligen fått till flytet i läsningen och fler och fler behöver inte använda sig av ljudningsstrategin utan har automatiserat orden.

Nu kommer vi att arbeta intensivt med läsförståelsen. Till vår hjälp kommer vi att använda dessa läsfixare från Natur och Kultur:

(Läsfixarna, Natur & Kultur, www.nok.se/lasfixarna, Illustratör: Åsa Gustafsson)

Igår fick eleverna i grupper lägga stycken från en text jag läst högt i kronologisk ordning.

Vi läste också läxan i våra läspar och sedan pratade vi om kapitlet.